你常逼孩子打招呼吗？（下）

三、罪恶感的建立

幼儿的成长过程中，会遇到一个难题：罪恶感。它与孩子“好奇、主动探索”的热情紧密相关。当他按照自己的想法去试试这个、碰碰那个，结果很可能打碎了东西，或者惹恼了大人。于是孩子会愧疚，觉得自己不好，把“都是我不好”的罪恶感压在自己身上。江西省首家引进沙盘游戏心理治疗机构

同样，当孩子需要时间去观察陌生人，却不被理解，反而被反复说“没礼貌”时，他也会产生罪恶感。结果要么是愤怒反抗，干脆不做；要么是自己实在太差劲，只好顺从。无论哪一种，都忽略了孩子真实的想法和情感，让孩子觉得自己不够好——反抗了，不好；顺从了，也因为自己的感觉是错的，还是不好。江西省首家引进音乐治疗心理咨询机构

从尊重中学会礼貌

那到底该怎么做，才能让孩子学会打招呼？最关键的就是尊重。最有效的方法是示范和引导。南昌市青山湖区青少年儿童心理辅导

举个例子：一位妈妈牵着四岁的孩子在书店遇到好友。

妈妈先对孩子说：“小涵，这是王阿姨，妈妈的好朋友。”王阿姨蹲下来，离孩子一小段距离，笑着打招呼：“你好，小涵，我是王阿姨。”等了一会儿，又说：“你的娃娃好可爱。”之后断续跟妈妈和孩子聊了几句。临走时，她说：“小涵好可爱，小涵再见。”妈妈这时问：“跟王阿姨说再见，要不要抱王阿姨一下？”小涵有点害羞地说了再见，然后走过去抱了王阿姨一下。

这个例子中，王阿姨给了孩子空间和时间去观察；她先主动示好，关心孩子喜欢的东西；不强迫孩子马上回应，而是耐心等待。妈妈也一样：不强迫孩子立刻叫人；先介绍大人给孩子认识，亲身示范；等孩子安心后再引导，并且询问孩子的意愿。

遗憾的是，更多的时候我们见到的是另一种场景：朋友一见面，就催着三岁的外甥“快叫李阿姨”，一秒后补一句“快叫人，小孩子不能没礼貌”。

其实，这种情况下最好的做法，是蹲下来，对他微笑，慢慢说：“你好，我是李阿姨。你不认识我，有点害怕对不对？”这样既让孩子安心，也提醒了身边的大人。可惜，那个看不见孩子心情的大人，往往还会补上一句“这么没礼貌……”——看着孩子越抿越紧的嘴，不禁想起自己的童年。

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